姜军林

    在石家庄炼化公司内部，最近有关培训交流的三个例子令笔者印象深刻。其一是前段时间，二催化车间的一个班组主动要求车间安排了一次与焦化车间“装置神医”王柄信的座谈，王师傅在焦化装置几十年如一日，立足本职岗位，做出了不平凡的业绩。在会上，老师傅与年轻人一起聊生活、谈工作、说成长，王师傅的经历与心路历程让参会的年轻人深受触动与启发；其二是电工车间与编组站合办了一次进行学习型班组交流会，彼此取长补短，两个各具所长的部门强强携手，无疑会碰撞出智慧的火花，并进一步推动管理素质、技术素养双提升；其三是炼化、化纤两家空分车间联手进行了应急预案的演练，正是因为两个车间都具有强烈的自我提升意识，才促成了此次演练，而正是因为这种有合作也有竞争的演练，为两家在今后工作中，应对突发紧急事件时，能够处理的忙而不乱、得心应手，而演练的成果，在后续的实际工作中起到了至关重要的作用。

　　说到学习培训，我们似乎已经习惯了走出去、请进来，走出去可以开阔视野，增长见识，请进来，可以带来前沿的理论理念，更新观念，有利创新，所以，笔者对此并不持否定态度。但在走出去的同时，我们是不是有必要“左顾右盼”一下，去了解、去发现、去识别身边的那些熠熠生辉的人和事呢？答案是肯定的。且对人力成本、财富成本都会产生良好的节约效应，并推动形成公司内部比学赶帮超的竞争氛围。

　　都知道“三人行，必有我师”的道理，那么引申到一个公司的各个部门之间，同样适用。

　　让内部的交互式学习蔚然成风，首先需要有一个谦虚主动的态度。一味抱着“外来的和尚会念经”的心态是不可取的。不是只有走出去学才能得到提高。实际情况是，身边就有很多值得学习值得借鉴的好思路好方法，不能墨守陈规。那种总觉得的外面的才是好的，内部的都不如我，根本不值得去学习，或者，觉得向身边的人或单位学习觉得没面子，这样的观念根本是错误的。而且，内部学习具备外部所没有的顺畅的渠道与沟通的平台，可以说，内部的交互式学习，在根本上具备得天独厚的条件。

　　让内部的交互式学习蔚然成风，其次需要用心的去发现。同在石油石化系统，特别是一个公司的内部，虽然具体的工艺上有不同，但却有坚实的同性的知识做基础。在流程化生产的环境下，彼此间的交流无疑会减少距离感。用心去发现其他部门或车间的长处，用心的去发现自身的缺陷与不足，向别人主动去学习，把好的经验作法借鉴过来。“拿来主义”在这里就是便捷的代名词，怕就怕在，让你去拿你都不知道拿什么，或者根本就不去拿，所以，用心的去发现是产生学习意愿，创建学习氛围的前提。

　　让内部的交互式学习蔚然成风，其次需要用心的消化。拿来了，虽然同在一个企业内部，依然可能会水土不服，毕竟要具体情况具体分析，生搬硬套肯定是不行的。把别人的闪光点挂到自己身上，想继续闪光，就要找准位置。事实上，很多时候，我们缺乏的不是先进科学的理念，而是缺乏系统客观的理解与吸收。拿来了，把不适合自己的去掉，把适合自己的加进去，精心培育自己的土壤，才能让属于自己的智慧的种子生根发芽，结出硕果。

　　让内部的交互式学习蔚然成风，最后需要的持续、坚决的执行力。欲速则不达，我们容易犯这样的错误，轰轰烈烈的开始，无声无息的结束，还是存在一些急功近利的思想。对于交互式学习而言，持久的开展，循序渐进，随着时间的推移，其作用是逐步显现的过程。而这个过程，同样是一个不断的推动提升的过程。

　　形成交互式学习的氛围，对人对己都是一个督促，而参与其中的每个人相信都会获益匪浅。