要把新闻写活，有一条是必须缺少不了的，那就是充分全面地占有和掌握新闻素材。没有对新闻事件的深入挖掘，没有对新闻事件的全面了解，没有对新闻素材的充分占有，写作新闻的时候，脑子是迟钝的，笔杆子是发涩的，不要说把希望写活，就是能够写好一篇死新闻也就不错了。这就需要记者深入采访和挖掘新闻事件新闻人物背后鲜为人知的东西。材料多了，才能进行技术性加工，在新闻作品中“烹调”出或酸甜或爽脆的味道来。
　　新闻事件发生时，记者要争取在第一时间赶到新闻现场，对新闻事件的发生有第一手的了解和感受，要仔细观察现场的新闻细节，询问新闻事件的当事人和目击者，详细了解新闻事件的来龙去脉和前因后果，对于那些一般读者比较关心的新闻点，要集中精力深入挖掘。
　　在国有企业的改革当中，有许多精彩而又悲壮的故事。在这些牵一发而动全身的改革中，最让人关心的是国企职工的命运。在改革当中，他们是什么样的心态？在改革以后，他们生活得怎么样？这些东西，我们可以写得很原则，也可以写得很生动，当然生动的写法看起来更亲切，也更贴近现实生活，同时肯定也更吸引读者。
　　在企业改制中，广州石化将企业办幼儿园租赁给民办教育承办，引起了很大震动。由于涉及到多方面的利益，人们对待幼儿园改制的心态十分复杂：孩子家长担心：公家幼儿园变成了民办幼儿园，质量会不会下降呀；幼儿园老师担心：幼儿园改制了，自己的铁饭碗打碎了；接手的民办教育企业担心：跟国有企业打交道，肯定会有不少麻烦……带着这一连串的担心，我跟踪了幼儿园改制的全过程，比较全面地记录了一家国企幼儿园改制成私立幼儿园的躁动和阵痛。
　　2001年9月，改制幼儿园开学的第一天，我背着照相机到了幼儿园门口，发现不少家长守在幼儿园外面不肯离开，教室外面也有家长隔着窗户在监护着自己的孩子，他们对私立幼儿园充满着怀疑和不信任。和老师打过招呼，我走进一间教室，一切都显得井井有条，孩子们对所发生的一切茫然不知，老师在家长怀疑的目光中小心翼翼地上着课。突然有几位老师冲进了教室，抱着孩子们又是亲脸蛋又是咬耳朵，那股子亲热劲儿很让人感动，有的老师抱着孩子莫名其妙地就哭了。经过了解，原来她们是广州石化幼儿园的老师，在幼儿园改制后，通过层层筛选，她们被私立幼儿园重新录用。这个班就是原来她们教过的孩子，大概是因为经过了太多的波折和变化，一开学她们就回到自己教过的班级，看到熟悉可爱的孩子，想到自己曾经工作过的幼儿园已经改制，那么多同事离开了她们心爱的工作岗位，自己也从国企职工变成了私立幼儿园的合同工，物是人非的感觉让她们实在是感慨万千。
　　本来我以为老师们不大乐意接受采访，但是在和老师们的交谈中，发觉她们十分健谈，而且心情出奇地轻松，她们说在私立幼儿园干活多了工资少了，但是心情却舒畅多了，因为她们感觉私立幼儿园的管理方式更先进，管理水平也更高了。一位年纪比较大的老师甚至像演说一样激动：“工作不能够只讲究钱多钱少，还要看工作环境好不好，像我们现在钱虽然少多了，但是心情却舒畅多了，再苦再累我们也高兴。”在私立幼儿园里，金钱并不能代表一切，听说私立幼儿园开学，一位已经办理出国定居的原广州石化幼儿园老师还主动提出不要报酬回来义务劳动，无偿为私立幼儿园做贡献。
　　是什么东西导致了这些变化？是什么力量改变了老师们本来阴雨绵绵的心情？经过深入细致的采访，我把幼儿园改制后在人员聘用、管理机制、成本意识、工作作风等方面发生的一系列变化进行了全方位的了解。由于多次深入到私立幼儿园采访，对幼儿园改制前后的情况都很了解，掌握的材料比较充分，有对新闻事件进行文学化处理的基础，我就尽量避免把稿子写成工作汇报，在文章中不少地方采用了散文化的手法进行处理，文章的开头部分是这样写的：
　　2001年9月，一个漫长的暑假过去了，新学年开学了，广州市最大的幼儿园广州石化幼儿园完全变了个样：幼儿园里来了许多年轻漂亮的新老师，他们没有穿打着广州石化标识的工作服，却操着一口好听的普通话，像春天忙着筑巢的小燕子一样在孩子们中间忙来忙去……
　　那些送孩子回园的石化职工表情非常丰富：他们用怀疑的眼光审视着那些像小燕子一样充满着青春活力的新老师，很不放心地把孩子交到她们手上，在教室外面徘徊了好长时间，才心事重重地离开幼儿园回厂上班……
    在刚刚开学的教室里，孩子们对幼儿园发生的变化全然不知，有的在专心致志地把玩着新发的玩具，有的歪着小脑袋盯着漂亮的女老师仔细打量，小小班的几个孩子大概还沉浸在漫长暑假的温馨回忆之中，任凭新老师又诓又哄，他们就是眼泪汪汪地坐在一边生闷气，或者望着窗外走神想心事……
　　突然间，几个熟悉的身影飞快地闪了进来，这个孩子抱抱那个孩子亲亲，一个老师抱着孩子亲了又亲，久久不愿放下，眼里闪动着泪光－－她们是原来广州石化幼儿园教这个班的老师，在经过一轮又一轮的竞争和淘汰之后，她们有幸在新的改制幼儿园当老师。幼儿园变了，同事也变了，只有懵懂无知的孩子们没有变。她们特意来看看自己教过班级的孩子，表现得异常激动，搂抱着孩子们一会儿捏鼻子一会儿吻脸蛋，亲热不够……
　　隔壁班的孩子们正在奶声奶气地回答老师的问题：“告诉老师，你们是哪个班的小朋友？”“小――二――班――”“告诉老师，你们是哪个幼儿园的小朋友？”“石――化――幼――儿――园――”“不――对――”老师夸张地摇摇头，孩子们眨巴着眼睛不知道该怎么回答，老师提醒孩子们说：“小朋友们记住了，从今天开始，你们就是华联幼儿园的小朋友了。来，老师再问一次，你们是哪个幼儿园的小朋友？”“华――联――幼――儿――园――”孩子们异口同声地回答。在孩子们天真烂漫的童声里，国有企业广州石化的幼儿园已经完成了向私立幼儿园的彻底转变……
　　因为当时我置身在新闻现场，所以看到了改制幼儿园第一天开学所发生的一些有趣的事情，才能够进行比较真实的现成描写。记者不在现场，或者在现场而没有仔细观察，或者看到了没有感受没有思考，也是难以抓住这种鲜活的新闻瞬间的。而这一切都依赖于对新闻事件的敏感，在此基础上对新闻事实进行全面了解和深入挖掘，素材越多、挖掘越深新闻也就越活，靠道听途说或者捕风捉影是写不活新闻的。