做好培训的“减法”与“加法”

赵 华

近年来，各单位持续推进培训模式优化升级，将增强学习实效作为赋能基层的重点。这一过程，须做好内容“减法”与实效“加法”，推动按需施教、学以致用成为培训新常态。

做好内容“减法”，才能让学员集中精力学真本领。减的不是培训分量，而是脱离实际的理论堆砌、晦涩难懂的专业术语、与岗位无关的冗余知识。关键要精准把握减什么，坚决砍掉“大水漫灌”的通用课程、远离业务的空洞理论、难以转化的抽象概念，为学员卸下过重的信息包袱，让他们沉下心学方法、练技能、解难题，把精力聚焦到岗位急需的能力提升上。

善做实效“加法”，方能真正为基层赋能。增的不能是形式主义，而是实践价值——课堂上增加岗位案例拆解、现场操作演示，课后增添了一对一辅导、实战任务跟踪。比如，针对石油化工企业一线操作培训，用装置现场课堂替代会议室授课，拿输油管道压力异常处置、储罐区消防安全检查等实际场景讲解理论，让学员围着设备学流程、跟着师傅练操作，遇到问题即时分析、当场解决，实现培训与岗位需求无缝衔接。

需要注意的是，做“加法”要精准施策。培训前深入调研岗位需求，针对操作工、巡检员、技术员等不同群体定制课程；培训中引入互动教学，用装置运行数据、故障处理案例讲解技术难点；培训后建立跟踪机制，通过实操考核、任务验收确保知识技能落地见效。